Hecha Por:

Esta unidad didactica se ha hecho por:

Paloma Bueno

Gonzalo Cáceres

             Ana Isabel Carralero y Sara García

ADAPTACIONES CURRICULARES

En nuestra unidad didáctica tendremos que hacer una adaptación curricular para nuestra alumna con deficiencia visual.

Además de profesorado especializado, que se encarga de cerciorarse que la niña no se quede atrasada en los conocimientos que siguen los demás alumnos. También tenemos materiales especializados para que la niña pueda seguir las clases como sus compañeros.

EVALUACIÓN

La evaluación es un proceso que se caracteriza por los principios de continuidad, sistematización, flexibilidad y participación de todos los sectores implicados en él, valora la evolución de los procesos de desarrollo en los alumnos y toma decisiones para perfeccionar el diseño y desarrollo de la programación en  su conjunto y también en sus unidades.

Llevaremos a cabo una evaluación continua y formativa en la que observaremos  la situación de partida, el camino que  recorre el alumno  y la reflexión de los resultados que haya conseguido.

Se valorará el proceso global de desarrollo de cada una de las actividades que se realicen en clase, en las que el niño es el que construye su propio aprendizaje; por tanto se tendrá un seguimiento de cada uno de los alumnos/as por medio de fichas. Todas las actividades que realicemos las puntuaremos, pero el examen que realizaran al final será el que más les puntúe para la nota.

La evaluación que se llevará a cabo en esta unidad didáctica se dividirá en tres periodos de tiempo:

Para evaluar se tendrá muy en cuenta la participación de los alumnos en las diferentes dinámicas y actividades. A lo largo del desarrollo del tema se irán haciendo pequeños exámenes o cuestionarios, puntuables para la nota final, para obligar de alguna manera a los alumnos a estudiar todos los días.

El principal criterio de evaluación que utilizaremos es el de si saben identificar y localizar los principales órganos implicados en la realización de las funciones vitales del cuerpo humano, estableciendo algunas relaciones fundamentales entre ellos y determinados hábitos de salud.

Con este criterio se trata de valorar si poseen una visión completa del funcionamiento del cuerpo humano, en cuanto a células, tejidos, órganos, aparatos, sistemas: su localización, forma, estructura, funciones, cuidados, etc. Del mismo modo valoramos si relacionan determinadas prácticas de vida con el adecuado funcionamiento del cuerpo. Así pues, no se trata sólo de que evaluemos si adoptan estilos de vida saludable, sino de si saben las repercusiones para su salud de su modo de vida, tanto en la escuela como fuera de ella.

Al tratarse de evaluación continua, cuando el progreso de un alumno no es adecuado, estableceremos medidas de refuerzo educativo.

 

Estas medidas las adoptaremos en cualquier momento del ciclo, tan pronto como detectemos las dificultades y las dirigiremos para garantizar la adquisición de los aprendizajes imprescindibles para continuar el proceso educativo que siguen sus compañeros.

RECURSOS Y MATERIALES

Se llevarán a cabo dos tipos de recursos:

En primer lugar, encontramos el recurso didáctico que se clasifica en: humanos donde participan profesores, alumnos y los monitores de la excursión de la actividad común; los recursos materiales que se dividen en informativos, donde utilizamos los libros de texto, para que los alumnos tengan una guía para seguir el temario, y en cuanto a los soportes se encuentra la pizarra, las cartulinas, los materiales reciclados,

En segundo lugar, utilizaremos el recurso tecnológico, utilizando diversos programas de actividades, donde utilizaremos la sala de informática.

Entre los programas que utilizamos están:

- Hot Potatoes, que es un conjunto de varias herramientas, creado por el equipo del University of Victoria CALL Laboratory Research and Development, para elaborar contenidos digitales.  Estas herramientas permiten elaborar ejercicios interactivos de tipo página Web y de diferentes modalidades.

Dentro de Hot Potatoes podemos realizar actividades como:

1. JCloze que plantea actividades de texto, en las que el alumno deberá completar determinadas palabras escondidas.

2. JCross, con este programa crearemos crucigramas.

3. JMatch se trata de ejercicios de relacionar elementos de una columna con los de la otra.

4. JMix se trata de un programa que produce ejercicios de ordenar, pueden ser de ordenar palabras o grupos de palabras para formar una frase o para formar una palabra.

5. JQuiz podemos crear pruebas de tipo test con un número indeterminado de preguntas.

- Edilim que es un software para crear materiales educativos, especialmente ejercicios aplicables a la docencia y accesibles en forma web.

- JClic es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en la plataforma Java.

Es una aplicación de software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos: Linux, Mac OS X, Windows y Solaris.

- ExeLearning es una herramienta de autor de código abierto para ayudar a los docentes en la creación y publicación de contenidos web. Los recursos elaborados con eXe pueden exportarse en diferentes formatos: IMS, SCORM 1.2… También como páginas web navegables.

Los objetivos que queremos conseguir con estos programas son:

-          Incluir un recurso tecnológico en el aula, donde los alumnos aprendan y fijen los contenidos de manera dinámica.

-          Repaso de los contenidos ya que los repasaremos con  la utilización del recurso  al finalizar el tema.

-          Desarrollo de la autonomía y de la autosuficiencia en el alumno.

-          Autoevaluación.